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          孩子遭遇校園霸凌,怎么辦?海南心理專家支招
          2024年03月25日 08:51 來源:南國都市報

            南國都市報3月24日訊(記者 王洪旭 文/圖)近期,校園霸凌問題備受關注,不少家長擔心孩子遭受校園霸凌而自己卻不知情。那么,身為家長如何能及時察覺孩子遭遇校園霸凌?家長、老師和社會該如何預防校園霸凌?3月24日,記者采訪海南省婦女兒童醫學中心心理健康促進科負責人、教授楊娟,為大家科普和支招。

            如何察覺孩子遭遇校園霸凌?

            楊娟教授表示,孩子在學校遭遇校園霸凌的情況,有時可能是比較隱形的,比如同學的言語侮辱,或者跟同學之間的一些沖突,可能孩子會覺得自己受傷、委屈,所以家長要關注孩子情緒是否有變化,更容易察覺出來。比如孩子晚上做噩夢、害怕關燈、不敢自己睡覺等,可能都是他內心一些外在的表現,家長要留意和了解孩子最近發生了什么。另外,如果孩子跟家長說“我不想去上學了”,那么更要注意。楊娟教授表示,孩子不想去上學,可能有很多的原因,但家長要去了解是什么原因,是不是被同學欺負了,還是其他因素導致了其不想去上學。

          楊娟。

            有一些孩子遇到事情不愿意跟家長溝通怎么辦?楊娟教授表示,這種情況可能有幾個方面的因素,第一,家長是否值得信任,如果家庭相對比較開放,比較容易溝通的話,孩子就容易跟父母說遇到的事情。第二,如果家庭的氛圍不是很好,平時父母有打罵孩子的情況,那孩子就可能不愿意跟家長說,因為說了會被父母責怪。第三,如果孩子不愿意說,父母首先要改變態度,心平氣和地溝通,關心孩子的狀態,了解孩子的需求,讓孩子得到安全感以后,就會信任家長,就會講出來。第四,如果孩子覺得在家很難進行溝通,那就來醫院的心理健康咨詢室,由咨詢師跟孩子溝通。

            孩子遭遇校園霸凌怎么辦?

            楊娟教授表示,根據校園霸凌的嚴重程度,采取相應的措施。比如同學之間會開玩笑,取侮辱性的外號等,貌似沒有特別大的影響,但你可以提出反對或拒絕。

            遇到校園霸凌的苗頭,求助老師和家長,及時處理。很多校園霸凌不是一下子就發展到特別嚴重的惡性的事件,一些生活中常見的小事情,要及時溝通處理。在學校,是一兩個同學嘲笑自己,還是很多同學都嘲笑自己,如果是很多同學都這樣的話,也要看下自身的問題。

            另外,如果學生遭遇校園霸凌,跟父母求助,跟老師溝通以后,依然有很大的困難,那就建議到心理咨詢室。

            如果校園霸凌中發生肢體沖突怎么辦?楊娟教授表示,第一時間要保護自己,要反抗,不能讓別人傷害到。因為肢體沖突會有安全性的問題。當被別人侵犯的時候,可以正當防衛,這也是法律賦予我們的權利。只不過很多人可能覺得反抗不一定有用,比如對方人多自己人少,但是反抗是你的態度,你至少用言語喊一下,“你不可以這樣子欺負我”。

            孩子霸凌欺負他人 該如何引導和教育?

            楊娟教授表示,有一些孩子可能會主動霸凌、欺負別人,要教育孩子有一個正確的相處觀念。從不同的年齡角度來看,一個孩子無緣無故欺負別人,可能他自己也曾經被別人這樣子欺負的,因為他覺得用暴力去解決,貌似可以成為一個強者,其實不然。

            從個人發展的過程來看,這孩子可能有一段這樣的經歷,所以建議這種孩子還是要接受一下心理咨詢,其不一定有什么精神障礙或者心理障礙,但或多或少存在心理問題或者情緒問題。其在面臨這種狀態的時候,沒有辦法很好地控制自己的情緒,最后就想用暴力的方式解決。

            另外,有一些年齡比較小的孩子,他可能不知道取外號、嘲笑別人、推一下別人等情況是欺負他人。比如幼兒園的孩子,可能覺得“喜歡你,就推你一下,去動一下”,但別的孩子看來,這樣子就是在冒犯、在欺負,容易發生矛盾。

            因此,從不同的年齡階段來看,同學之間的矛盾或沖突,到底是不是惡性的,是不是主觀故意去欺辱別人,還是需要判斷一下。

            楊娟教授,從家庭教育的角度來講,家長是孩子的一個示范者,因此從根源上避免的話,首先家庭里面不應該有暴力,家長不要打罵孩子,遇到什么問題,可以跟孩子溝通、協商解決,不能以暴力的方式解決問題。

            預防校園霸凌 家長、學校和社會該怎么做?

            楊娟教授表示,校園霸凌并不是一個單純的心理事件,而是一個社會問題,其實需要各方的介入,比如學校的管理,老師對孩子的關注與察覺,比如老師會不會在第一時間發現霸凌的情況。

            預防校園霸凌是一個系統的工程,對于家長來說,首先培養一個自信的、學會自我保護的孩子,日常的家庭教育中,要注意價值觀引導,讓孩子明白父母可以給其很好的照顧,讓孩子在一個有安全感的家庭中長大。

            第二,教孩子學會求助和拒絕。教孩子遇到問題,跟父母求助。校園霸凌最開始可能不會很嚴重,比如有同學欺負你,或者有同學跟你開玩笑,你可以正當地跟同學提出反對,“我不喜歡你這樣子開玩笑,我覺得你這種開玩笑對我來說是侮辱性的”,那同學以后可能就不會欺負你。

            第三,教孩子面對困難,解決困難。日常生活中,父母是孩子的榜樣,要教孩子遇到困難,不要害怕,而要了解、溝通,跟孩子一起解決困難,漸漸地培養出孩子保護自己的能力。

            楊娟教授表示,從社會上來講,需要多方共同努力預防校園霸凌,比如立法的角度,要有一定的社會制度,給大家提供一個規則,知道怎么樣應對這些問題。

            此外,對于學校來說,首先要給孩子創造一個安全的環境,這是學校的責任。

            其實,很多的時候,校園霸凌是在一些很細微的環境里發生的,大環境以外就是一些小環境,最后還是會落到老師身上,比如班主任,他可能會對孩子的情況要比較了解。因此,對于一線教師,要多關注班上的孩子之間最近發生了什么,防微杜漸,不要等到同學之間打架,有暴力沖突的時候老師才介入,而是在同學之間發生小矛盾的時候,老師就要介入,引導同學之間和平、友善相處。

          編輯:李奧迪
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